乡韵承初心，英语话变迁：用英语讲好中国故事：基础教学部举行“讲一堂好课”系列活动（十）

“用英语讲中国故事，是向世界介绍中国的美妙方式” 。为落实这一教学理念，推动高职英语教学实现“技能训练+文化渗透”的双重目标，基础教学部于2025年10月30日有序举行“讲一堂好课”系列活动第十场。周四第5节，在Beat365中文官方网站主校区C4-305教室，一堂生动有趣的英语阅读课在25D大数据1-2班成功举行。本次公开课由外语教研室唐淑云老师执教，课程以“从家乡发展看中国变迁”为逻辑主线，通过“主题导入—技能攻坚—巩固提升”的递进式设计，打造了一堂目标清晰、环节紧密的英语课堂。学校督导王秀贞亲临指导，基础教学部部长钟丽琴及部门无课教师一同参加了本次公开课活动。

一、主题导入：以家乡为锚点，衔接课文核心 

课堂开篇紧扣“changes in China”主题，教师采用“生活情境导入法”，引导学生分享家乡在交通、住房、产业等领域的具体变化。学生结合成长经历的鲜活案例，不仅快速进入学习状态，更自然建立起“家乡小变化”与“国家大变迁”的关联，为后续课文阅读搭建了“从具体到抽象”的认知桥梁，让主题学习更具代入感。

  二、技能攻坚：聚焦阅读方法，强化实用能力
        进入课文学习环节，教师以“提升信息获取效率”为核心，针对性讲解扫读、略读两大实用技巧：通过示范“扫读找关键数据、略读抓段落主旨”的具体操作，帮助学生掌握快速解读语篇的方法。为即时检验学习效果，教师同步在学习通平台发布匹配任务，学生在线完成针对性习题、提交阅读心得，平台实时反馈的答题数据让教师能精准把握学生薄弱点，实现“讲—练—评”的闭环衔接。

三、巩固提升：创新抽查模式，夯实词汇基础

单词复习环节聚焦“实效与趣味兼顾”，采用“线上随机抽选+线下即时展示”的模式：借助教学辅助工具随机抽取学生及待背单词，要求学生现场完成背诵并进行简单造句。这种方式既规避了传统背诵的枯燥感，又倒逼学生扎实落实课后复习，同时通过即时互动充分调动了课堂氛围，确保词汇巩固不流于形式。

此次课程通过清晰的环节递进，既完成了阅读技巧、词汇积累等基础教学任务，又实现了“以语言为载体传播中国故事”的深层目标。下一步，基础教学部将继续以“讲一堂好课”系列活动为依托，不断优化教学设计的逻辑性与实用性，探索更贴合高职学生需求的英语教学路径。